Lernmethodische Kompetenz und Mathematik

Zu den Grundlagen und Prinzipien des HBEP (Hessischer Bildungs- und Erziehungsplan) gehört, dass alle Fachkräfte jedes Kind mit seinen individuellen Lernvoraussetzungen, seiner Persönlichkeit und seinem Entwicklungsstand annehmen, angemessen begleiten und unterstützden.

Um die Inhalte des Bildungsplans in die Praxis umzusetzen, ist es wichtig ein Verständnis dafür zu entwickeln, wie Kinder lernen. Erst wenn ich verstehe, wie Kinder lernen, kann ich die Lernprozesse gemeinsam mit Kindern so gestalten, dass sie später wissen, dass sie lernen, was sie lernen und wie sie gelernt haben.

Das Grundlagenmodul "Lernmethodische Kompetenz" des HBEP bietet die Möglichkeit, Einblick in die "Gheimnisse" des menschlichen Lernens zu gewinnen, über die eigene Lerngeschichte zu reflektieren und Anregungen mitzunehmen, wie Lernprozesse mit Kindern (ko-konstruktiv) gestaltet werden können.

Dieses Grundlagenmodul bietet somit eine wichtige Basis für die Umsetzung der Schwerpunktmodule in die jeweilige Praxis.

Das Modul "Mathematik" ist ein Schwerpunktmodul im Hessischen Bildungs- und Erziehungsplan. Es gehört zur Bildungsvision "Lernende, forschende und entdeckungsfreudige Kinder".

Mathematik ist ein Instrument, um den Alltag zu strukturieren. Ohne mathematisches Grundverständnis ist der Alltag nicht zu bewältigen, denn Mathematik ist überall. Kinder begegnen der Mathematik nicht erst in der Schule, sondern in jeder Lebensphase und an jedem Ort. Sie erfinden ihre Mathematik täglich enu auf dem Weg vom konreten Tun zum abstrakten Denken.

Zentrales Anliegen dieser Fortbildung ist es, die Philosophie des Bildungs- und Erziehungsplans am Beispiel des Grundlagenmoduls "Lernmethodische Kompetenz" in Verbindung mit dem fachlichen Schwerpunkt Mathematik praktisch erfahrbar zu machen.